四つ葉cafe 福田貴一中学受験をお考えの小学生3・4年生のお子様をお持ちの保護者の方のためのブログ

『子どもの「全体像」を把握する　～クローバーセミナーより～』

2026.11.13

今週の水曜日（１１月１１日）に渋谷の会場で「クローバーセミナー」を実施させていただきました。毎回多数の方にご参加いただき、本当にありがとうございます。東京だけでなく、埼玉・神奈川・千葉の早稲田アカデミー校舎にお通いいただいているご家庭からも、多くの方にご参加いただきました。どの地域の皆様もなるべくご参加いただけるようにと、都心のなるべくアクセスのよい会場での実施を心掛けているのですが、それでも遠方の方はお時間がかかると思います。お忙しいなか、本当にありがとうございました。

今回は「中学受験における親の役割－子どもとの接し方」をテーマにお話しさせていただきました。具体的には、以下の四つの内容です。

① 中学受験における親の役割
② 子どもを伸ばす声の掛け方　～「ほめる・しかる・はげます」～
③ 子どもとの「会話」のタイミング
④ ティーチングとコーチングを意識する

今回の記事では①の「中学受験における親の役割」について、セミナーでお話ししたことを簡単にまとめて紹介させていただこうと思います。

初めに、「中学受験における親の役割には、大きく三つの段階がある」という話をさせていただきました。第一段階は「中学受験を選択する」です。そもそも、首都圏全域でも８割以上の小学生は「中学受験」を選択していないわけですから、その選択をするかどうか、という点からが保護者の皆様の役割ということになります。今回のセミナーは、例年と比較して小学２年生をお持ちの保護者の皆様のご参加が多かったようです。３年生から早稲田アカデミーで学習をスタートしたいとお考えの方も多くいらっしゃいました。

中学受験という選択をすると決めたら、どこの塾・カリキュラムでスタートするかが非常に大切です。中学受験塾はどこも同じではありません。目標に合った塾、お子様の性格に合った塾を選ぶことがとても大切なのです。もし合わなかったら「転塾」できるのではないか、とお考えの方もいらっしゃると思いますが、塾やカリキュラムを変えるのは、大人が思っている以上にお子様にとって「負担」がかかります。そういう点からも、「最初の塾選び」が大切になるとお伝えしました。

第二段階は、中学受験カリキュラムを進めていくお子様を見守るなかでの「親の役割」で、「お子様の現在の状況を俯瞰的に把握する」です。

お子様にも、いくつかの「社会」があります。それぞれの「社会」でいろいろな経験を積み、いろいろなことを考えながら、お子様は暮らしているわけです。小学生のお子様にとって、日常生活のなかで時間的にも意識的にも大きな割合を占めるのが、「家庭（家族）」と「学校（友人）」という二つの「社会」でしょう。そして、そこに「習い事」「塾」といった「社会」が加わってきます。中学受験を考えている場合、学年が上がるにつれて、「塾」という「社会」の割合が大きくなっていきます。それにつれて「習い事」や「家庭」「学校」の割合が小さくなっていく、というイメージです。

このお子様の生活しているそれぞれの「社会」を考えたときに、その全体像を把握できるのは保護者の皆様です。それぞれの「社会」は独立していますが、それらの中心にいるお子様の精神状態や生活への影響という点では、必ずしも分けて考えることはできません。

例えば、テストの成績がよくなかったときには、当然塾の講師に相談されるでしょう。講師が把握しているのは、「塾での様子」と「学習状況」がメインです。しかし、小学生の場合、テスト結果はそのときの精神状態の影響を大きく受けるものです。成績が良くない原因は、単に「その単元が習得できていないから」……とは言い切れません。「お友達との関係がうまくいっていない」という悩みを抱えていて、家庭学習やテスト当日に集中できていないということもあるのです。保護者の皆様には、お子様が毎日生活している「社会」を俯瞰していただき、お子様の今の「全体像」をとらえる、というイメージをお持ちいただきたいとお伝えしました。

親の役割の第三段階は、「中学受験のゴール」の設定です。志望校選択や最終的な受験パターンなど、５年生以上になってからのポイントになりますので、今回はその点については簡単に触れさせていただきました。一つだけ強調させていただいたのが、中学受験の先の未来までお考えいただければという点です。お子様がこれから活躍するはずの未来、そのときの日本や世界がどうなっているか、そこも考えてみてください、とお伝えしています。

次回の「クローバーセミナー」は１２月１０日（木）に、東京駅そばの京橋で実施させていただきます。ご興味のある方は、ぜひお申し込みください。