小学6年生対象 Kコース授業内容
国語
初見の文章を通じて「読解力」の土台を築く
一つの文章を長い時間かけて読む学び方では、作品全体を深く味わうことはできても、短い時間で文章全体を把握する力や、要点を見抜く力はなかなか身につきません。Kコースの国語では、文章の読解に取り組むことで全体の構造を意識し、ポイントを見つけながら読む力を養います。小6では物語文・説明文に加えて「詩・短歌・俳句」「随筆文」「論説文」などの多様な文種に触れ、それぞれの読解ポイントを学んでいきます。また、毎週のテストを通じて漢字や慣用句などの知識も少しずつ増やしていきます。
カリキュラム
2月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①説明文：犬 イヌはぼくらの友だちだ（1） | 漢字の音と訓 |
| ②説明文：犬 イヌはぼくらの友だちだ（2） | 二字熟語の読み |
| ③説明文：犬 イヌはぼくらの友だちだ（3） | 同音異字・同音異義語・同訓異字 |
3月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ④物語文：くちぶえ番長（1） | 文の成分① |
| ⑤物語文：くちぶえ番長（2） | 文の成分② |
| ⑥物語文：くちぶえ番長（3） | 文節と文節の関係 |
| 調整回 |
春期
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ物語文 | 漢字テスト |
| Ⅱ説明文 | 漢字テスト |
4月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①物語文：最後の夏休み（1） | 漢字の成り立ち |
| ②物語文：最後の夏休み（2） | 漢字の部首① |
| ③物語文：最後の夏休み（3） | 漢字の部首② |
5月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ④説明文：地球環境のしくみ（1） | 二字熟語の構成 |
| ⑤説明文：地球環境のしくみ（2） | 三字熟語の構成 |
| ⑥説明文：地球環境のしくみ（3） | 四字熟語の構成 |
| 調整回 |
6月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑦詩：空・雑草 | 助動詞① |
| ⑧物語文：泥の河（1） | 助動詞② |
| ⑨物語文：泥の河（2） | 助詞① |
| ⑩物語文：泥の河（3） | 助詞② |
7月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑪随筆文：りんごの涙（1） | 慣用句① |
| ⑫随筆文：りんごの涙（2）（3） | 慣用句② |
夏期
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ物語文 | 漢字テスト |
| Ⅱ説明文 | 漢字テスト |
| Ⅲ随筆文 | 漢字テスト |
| Ⅳ文法 | 漢字テスト |
9月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①説明文：わが子に伝える「絶対語感」（1） | 自立語 |
| ②説明文： わが子に伝える「絶対語感」（2）（3） | 活用のある自立語・呼応の副詞 |
| 調整回 |
10月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ③論説文：ベンキョーなんか、けっとばせ | 助動詞①（復習） |
| ④論説文：ベンキョーなんか、けっとばせ | 助動詞②（復習） |
| ⑤論説文：ベンキョーなんか、けっとばせ | 助詞①（復習） |
| ⑥論説文：ベンキョーなんか、けっとばせ | 助詞②（復習） |
11月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑦短歌・俳句 | ことわざ |
| ⑧短歌・俳句 | 類義語 |
| ⑨短歌・俳句 | 対義語 |
| ⑩※カリキュラム調整 | - |
12月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑪物語文：今ここにいるぼくらは（1） | 敬語 |
| ⑫物語文：今ここにいるぼくらは（2）（3） | 作文の推こう |
| 調整回 |
冬期
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ随筆文 | 漢字テスト |
| Ⅱ説明文 | 漢字テスト |
1月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①総まとめ講座①物語文 | 漢字テスト |
| ②総まとめ講座②説明文 | 漢字テスト |
| ③総まとめ講座③詩・短歌・俳句 | 漢字テスト |
- 漢字ピラミッドは毎月範囲を決めてテストをしてまいります。
算数
中学の数学につながる基礎力を築く
Kコースの算数では、基礎・基本をしっかり学ぶとともに、応用問題や発展問題にも取り組みます。計算処理に終始するのではなく、中学での数学の学習を見据え、単元のつながりを意識した授業を行います。都県立高校などの入試問題では、小学校で学ぶ算数から出題されることもあります。しかし中学に入ると新しい単元の学習に追われてしまい、復習する機会があまり取れず、結果としてそこで差がついてしまうのです。将来の高校入試に向けて、“数学の根幹となる算数”を小学生のうちにしっかり身につけていきます。
カリキュラム
2月
| 学習単元 |
|---|
| ①線対称な図形・対応する点と辺と角・線対称の図形のかき方 |
| ②点対称な図形・対応する点と辺と角・線対称の図形のかき方 |
| ③対称な図形のまとめ |
3月
| 学習単元 |
|---|
| ④分数のかけ算（分数×分数、帯分数、3つの分数のかけ算、分数のかけ算の応用） |
| ⑤分数のわり算（分数÷分数、帯分数、×と÷の計算、分数のわり算の応用） |
| ⑥分数の四則計算、整数、小数と分数の計算、分数と割合 |
| 【調整回】分数のかけ算とわり算のまとめ |
春期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ対称な図形、5年生の復習(小数のかけ算・わり算、整数の性質、分数のたし算とひき算) |
| Ⅱ文字を使った式、和差積商の逆算、5年生の復習(図形と角、面積、体積、平均、割合、角柱と円柱) |
4月
| 学習単元 |
|---|
| ①タームテスト（1）＜対称な図形、分数のかけ算・わり算＞ |
| ②文字を使った数量の表し方、文字にあてはまる数、文字と式の利用 |
| ③円周と面積の求め方、いろいろな円の面積 |
5月
| 学習単元 |
|---|
| ④直方体・立方体・角柱・円柱の体積、角柱や円柱の底面積と体積、展開図 |
| ⑤比の表し方、等しい比、比を簡単にする |
| ⑥比の利用（比の一方にあたる量の求め方、全体の量を決まった比に分ける） |
| 【調整回】タームテスト（2）＜文字と式、円の面積、角柱と円柱の体積、比の表し方＞ |
6月
| 学習単元 |
|---|
| ⑦図形の拡大と縮小（拡大図と縮図、対応する辺や角、拡大図・縮図の書き方、対応する辺の長さ） |
| ⑧縮図の利用（縮尺、拡大図・縮図と面積、縮図の利用） |
| ⑨速さの意味と表し方（速さの表し方、速さを比べる、速さの単位を変える） |
| ⑩速さと道のり、速さと時間（道のりの求め方、時間の求め方、いろいろな速さ） |
7月
| 学習単元 |
|---|
| ⑪速さの利用（電車の通過［通過算］、２人が出会う問題・追いかけて追いつく問題［旅人算］） |
| ⑫タームテスト（3）＜図形の拡大と縮小・縮図の利用、速さ＞ |
夏期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ文字と式、比 |
| Ⅱ対称な図形、円とおうぎ形の面積 |
| Ⅲ拡大図と縮図、角柱・円柱の体積と表面積① |
| Ⅳ角柱・円柱の体積と表面積②、速さ |
9月
| 学習単元 |
|---|
| ①比例（比例の意味、比例の式とグラフ、比例の性質の利用） |
| ②反比例（反比例の意味、反比例の式とグラフ） |
| 【調整回】比例と反比例のまとめ |
10月
| 学習単元 |
|---|
| ③場合の数①（順番に並べる、出方を考える） |
| ④場合の数②（組み合わせ方、数え方のくふう、いろいろな並べ方） |
| ⑤資料の調べ方（平均、ちらばりのようすを表す表やグラフ） |
| ⑥タームテスト（4） |
11月
| 学習単元 |
|---|
| ⑦メートル法（単位のしくみ、単位の関係、水の重さと体積） |
| ⑧数と計算のまとめ |
| ⑨数量の表し方のまとめ |
| ⑩角と面積のまとめ |
12月
| 学習単元 |
|---|
| ⑪円と立体のまとめ |
| ⑫タームテスト（5） |
| 【調整回】総合問題（1） |
冬期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ速さ |
| Ⅱ比例と反比例、場合の数 |
1月
| 学習単元 |
|---|
| ①総まとめ講座 第1回（速さ） |
| ②総まとめ講座 第2回（割合） |
| ③総まとめ講座 第3回（図形の面積） |
英語（スタンダード）
ICTを活用した学びで4技能を鍛える
■スタンダードクラス（1年目クラス）【4月開講】
Kコースの英語では、政府主導の英語改革を踏まえ、「聞く」「話す」「読む」「書く」という4技能を伸ばしていきます。プロジェクターや最新の情報機器を活用することで、テキストの内容をより効果的に学ぶことができます。ホワイトボードに映しだされた英文やイラストを見ながらのペアワークなどを通して、英語が自然と口から出てくるようになる「アウトプット型」の授業です。小6の1年間で中2修了レベルである英検4級にチャレンジできる力を養います。家庭学習では、「MyET」※で「聞く」「話す」、「ワークブック」で「読む」「書く」の復習を行っていきます。
- 「MyET（マイ・イーティ）」は、パソコンやスマートフォン、タブレットなどの情報端末を活用して正しい発音を身につける、家庭学習用の「音読」教材です。単にテキストを音読するのではなく、正しい発音を聞きながら音読することができるので、リスニング力の向上にも結びつきます。加えて、生徒の音読に対して得点や向上のポイントが表示されるので、ゲーム感覚で楽しく取り組めます。また、使用状況を担当講師が確認し、効果的な指導に役立てます。
カリキュラム
4月
| 学習単元 |
|---|
| ①This is / What's this? / It's～ |
| ②These are / What are these? |
| ③He is / Who is～? / We are / You are / They are |
5月
| 学習単元 |
|---|
| ④I like / I don't like / Do you like / What…do you like? |
| ⑤When do you～? / How do you～? |
| ⑥Play～ / Don't～ / Let's～ |
| ⑦Which～? / Whose～? |
6月
| 学習単元 |
|---|
| ⑧I know him(her) |
| ⑨How many / How old / How much / How long |
| ⑩He plays / He doesn't～ / Does he～? / What does he |
| ⑪What time / Where / When |
7月
| 学習単元 |
|---|
| ⑫I can / Can you / Can I / May I |
| ⑬I am ～ing |
| ⑭I played |
夏期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰbe動詞と一般動詞のまとめ① |
| Ⅱbe動詞と一般動詞のまとめ② |
| Ⅲ疑問詞疑問文のまとめ |
| Ⅳ現在進行形、canの文、過去形 |
SS
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ子音字と短母音の発音 |
| Ⅱsilent e と2文字母音のつづり字 |
9月
| 学習単元 |
|---|
| ①am・are・is |
| ②I like / He likes |
| ③I can / I am ～ing |
| ④I played |
10月
| 学習単元 |
|---|
| ⑤was・were / I was ～ing |
| ⑥be going to / will |
| ⑦when / if / because |
| ⑧must / have to |
11月
| 学習単元 |
|---|
| ⑨There is / A look happy |
| ⑩I'll give you |
| ⑪like ～ing |
| ⑫want to / go to the park to / A to do |
12月
| 学習単元 |
|---|
| ⑬would like to / Could・Would you～? |
| ⑭Adjectives / Adverbs / as…as |
| ⑮～er / more |
| ⑯～est / most |
冬期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰbe動詞と一般動詞の現在形と過去形 |
| Ⅱ助動詞 |
| Ⅲ不定詞と動名詞 |
1月
| 学習単元 |
|---|
| ①接続詞 |
| ②比較級・最上級 |
| 【調整回】5Kコースのまとめ |
- 英語は第2期（4月）からの開講となります。
英語（アドバンス）
ICTを活用した学びで4技能を鍛える
■アドバンスクラス（2年目クラス）【2月開講】
小5Kコースで英語を学習した生徒を対象としたクラスです。小5からの2年間で中学校の単元を学び終え、中学卒業レベルである英検3級を目指します。テキストはOXFORD UNIVERSITY PRESSの『My First Passport』を使用し、さらに発展的な内容の学習を行います。また、授業では小5Kコースと同様にプロジェクターを使用したペアワークなどを行い、アウトプットの機会を多くつくっていきます。家庭学習では、都県立高校入試レベルの英文を読むリーディング、文法事項の定着を図るライティングに重点を置きつつ、テキストに付属のCDを利用したリスニングと音読も行うことで、4技能をバランスよく高めます。
カリキュラム
2月
| 学習単元 |
|---|
| ①Classroom English、開講オリエンテーション |
| ②How long are you staying? |
| ③Nice to meet you! |
3月
| 学習単元 |
|---|
| ④Make yourself at home. |
| ⑤What time is dinner? |
| ⑥It's a kind of jacket. |
| 【調整回】まとめと復習 |
春期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ動詞のまとめ（be動詞・一般動詞の現在形・過去形） |
| Ⅱ不定詞と動名詞 |
4月
| 学習単元 |
|---|
| ①Destination: The U.K. |
| ②How was it? |
| ③Help youself. |
5月
| 学習単元 |
|---|
| ④I'd like fifteen tickets, please. |
| ⑤Can I have a towel, please? |
| ⑥Are you into music? |
| 【調整回】まとめと復習 |
6月
| 学習単元 |
|---|
| ⑦Destination: Hong Kong |
| ⑧Can I stay out until 11:00? |
| ⑨Tell me about your family. |
| ⑩I'm hungry. |
7月
| 学習単元 |
|---|
| ⑪What are you doing tomorrow? |
| ⑫How much is it? |
| ⑬Destination: Canada |
夏期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ動詞の時制・助動詞 |
| Ⅱ準動詞（不定詞・動名詞） |
| Ⅲ比較表現 |
| Ⅳ受動態 |
SS
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ英検3級程度の定型フレーズの学習① |
| Ⅱ英検3級程度の定型フレーズの学習② |
9月
| 学習単元 |
|---|
| ①May I open your suitcase? |
| ②How was your flight? |
| ③What should we do tomorrow? |
| ④We're going to visit Chinatown. |
10月
| 学習単元 |
|---|
| ⑤What do you do in your free time? |
| ⑥This one is cheaper. |
| ⑦Don't forget your money! |
| ⑧Do you want to go to a concert? |
11月
| 学習単元 |
|---|
| ⑨I have to study. |
| ⑩Did you go on the roller coaster? |
| ⑪I need some help. |
| ⑫Have you been to Kyoto? |
12月
| 学習単元 |
|---|
| ⑬Can you describe it? |
| ⑭I'd like the nachos, please. |
| ⑮If I pass my exams, I'll go to college. |
| 【調整回】まとめと復習 |
冬期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ時制のまとめ |
| Ⅱ準動詞のまとめ |
| Ⅲ受動態 |
1月
| 学習単元 |
|---|
| ①関係代名詞 |
| ②接続詞・前置詞 |
| 【調整回】6Kコースのまとめ |
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