中学2年生対象コース授業内容

入試で求められる力

中学2年で学習する「連立方程式」「一次関数」「平面図形」「確率」は、入試で直接出題されることもある単元です。
また、これらは、中学3年で学習する「二次方程式」「二次関数」「円と相似」「三平方の定理」の土台となるため、疎かにすることはできません。中学2年の間に、これらの実戦的な問題を解くための確かな力を身に付けます。

指導方針

重要単元が多くある中学2年では、学習した内容をしっかり定着させるため、中学1年のころよりも長い学習時間を確保しなければなりません。生徒の学習状況を踏まえ、家庭学習についてもアドバイスをします。この段階で学習習慣を身に付けることは、より多くの学習時間を求められる中学3年への準備ともなります。

カリキュラム【特訓コース（Tクラス）】

カリキュラム【レギュラーコース（Rクラス）】

入試で求められる力

「読解力」がどれほど優れていても、それが入試の得点に結びつくとは限りません。入試では、記号選択問題、空欄補充問題、言い換え問題、記述問題など多岐にわたる設問に対応していく「解答力」が求められるからです。中学2年では、ポイントを押さえた「読解力」を磨くとともに、多様な形式の問題演習を通して「解答力」を高めます。

指導方針

中学1年で培った文章内容理解を土台にし「読解力」を磨きながら、客観的に設問を捉え、どのように問題を解き進めるのがよいのかを論理的に考える、設問形式別解法の学習を行い、「解答力」を高めます。

カリキュラム【特訓コース（Tクラス）】

カリキュラム【レギュラーコース（Rクラス）】

入試で求められる力

公立高校の入試では、幅広い知識に加え、その活用力が求められる傾向にあります。また国立附属高校や、開成などの一部の私立高校では、より深い思考力や考察力が必要になります。まずは基礎となる知識をしっかりと身に付け、問題演習などを通して「考える力」を養っていきます。

指導方針

知識というのは、互いに関連して「ネットワーク」を形成することで強固になっていきます。授業では、そのネットワークづくりを意識し、関連性を押さえながら知識を整理していきます。ただやみくもに覚えた知識と、整理して覚えた知識では、問題を解く際の活用度が大きく異なってきます。

カリキュラム【rsA・rsBクラス共通】

入試で求められる力

公立高校入試では、資料の読み取りなど論理的に考える力が問われます。地理分野では、地形や気候をベースに、産業や貿易など多くの要素を含んだ問題が出題されます。また、歴史分野では、時代判別など全体の流れを問う出題が増えています。知識を整理しながら、思考し判断できる力を養っていきます。

指導方針

中学2年では、「日本地理」「近現代史」を学習します。「日本地理」に関しては、「世界地理」と同様に、知識の整理とともに統計資料の見方の理解が深まるように授業を展開します。また「近現代史」は、中学3年で学ぶ公民分野とも深く関わるため、そのつながりを意識しながら重要事項を整理します。

カリキュラム【rsA・rsBクラス共通】