2022年度 小学5年生対象 Sコース学習内容

中学入試で出題される問題を攻略するには、身に付けた知識や概念を駆使し、問題の条件から最適な手段を選び、自分なりに筋道を立てて解く力が要求されます。4年生では、計算手法、文章題を解くための解法ツール、図形の求積方法を学習してきました。5年生では、それらの知識の定着をはかるとともに、身に付けた知識や概念を利用して、問題演習に数多く取り組みます。各分野の解法技術を身に付け、発展的な問題にも対応できる力を養成します。

4年生までの学習では、金額や個数、長さのような具体的な数値が示されている問題が中心でしたが、5年生の学習では割合や比などで表された数、すなわち、抽象的な数に触れる機会が増えます。中学受験の算数において、割合や比を伴う問題は数多く出題され、ときには自ら比を利用して問題を解決するケースも多くあります。一学期は分数や小数で表される割合、二学期はそれらを整数化して表す比の学習を行い、抽象的な数の感性を磨いていきます。

4年生では、円や二等辺三角形など、それらの図形を見たときの第一手の打ち方を指導してまいりました。5年生では、平面図形と比が融合した問題など、新たな図形の問題に取り組みます。たとえば、平面図形と比の問題では、「補助線」を引く問題がよく見られます。やみくもに線を引いてみるお子様も見られますが、それでは問題は解けません。補助線は、相似な図形を作り出したり、面積を比較したりするために引くものです。意味を理解したうえで効果的な手を打つことができるようになること、さらには、ほかに最適な手がないかどうかまで考えられるようになることが目標です。

5年生では都道府県からさらに進んで、重要な河川・平野・都市などについても、位置も含めて身に付けていきます。頭の中に日本地図のイメージが確立されると、地名を聞いたときに位置がすぐに思い浮かぶようになります。つまり、地理が終わってから取り組む歴史や公民分野の学びにも役立ち、社会科の総合力が高まります。

歴史の学習では、まず時間の流れに沿って「タテの流れ」をつかみ、できごとの因果関係をしっかり把握することが大切です。加えて、同じ時代に何が起きていたか、という「ヨコの並び」を意識することで、同じ時代の産業や文化に関する知識も身に付き、歴史の知識事項を上手に把握しながら学習することができます。

ただやみくもに丸暗記するだけでは、役立つ知識にはなりません。特に5年生では、1週間の学習サイクルの中で4年生のときよりも多くのことを学んでいきます。そのため授業では、できごとの背景や理由、身近な例などについても必要に応じて紹介し、子どもたちの社会科への興味を喚起し、理解を深めます。

冷たい水の入ったコップに水滴がつくのも、ドライアイスの周りに白いもやが見えるのも、空気中の水蒸気が冷やされるためです。身近な現象について「なぜそうなるのか」という基本原理を理解していきます。1つの現象についてさまざまな具体例を基に考えたり、同じ原理で起こる現象を結びつけたりすることで、より理解が深まります。

表やグラフから変化を読み取ったり、データを分析したりするには、まず基本的な表・グラフの見方を身に付けることが必要です。その上で、表やグラフから読み取ることができる数値を用いた計算問題や、グラフの変化に注目した考察問題など、さまざまな問題演習を通じて「分析力」を培っていきます。

入試に必要な理科の知識の多くを、5年生のうちに学習します。用語の暗記にとどまらず、全体像から見たつながりや共通性を理解していくことが大切です。たとえば植物では、花の名前を覚えるだけでなく、自花受粉と他花受粉、風媒花と虫媒花のように、特徴から分類できるようにしていきます。