小学5年生対象 Sコース授業内容

5年生では、中学入試で必要となるほぼすべての分野を学習します。毎週のように新しい解法や知識を学んでいきますし、文章題も長くなり、条件がより複雑になってきます。覚えた公式をただあてはめるのではなく、「何が求められているのか」「解法の糸口は何か」と、論理的に考えながら学習を進めていきます。

4年生までの学習では、金額や個数、長さといった具体的な数値が示されている問題が主でしたが、5年生の学習では割合や比など、自分で○や△などの記号を用いて数量を表すような、抽象的な問題が増えてきます。数量をイメージしながら、1年かけて抽象的な概念のとらえ方を身につけていきます。

図形分野では、面積、長さ、線分比といった「値」を求める実戦的な学習が中心になります。また、図形の移動のように動きや変化を伴う問題も増えてきます。図形の移動や変化を正しく把握するためには、設問に応じた図を自分の力で正しく描く力を身につけることが大切です。

5年生では都道府県からさらに進んで、重要な河川、平野、都市などについても、位置を含めて身につけていきます。頭の中に日本地図が確立されると、歴史の学習で登場する地名やニュースで紹介された場所などもすぐに思い浮かぶようになります。つまり、歴史や公民分野の学びにも役立ち、社会科の総合力が高まります。

歴史の学習では、まず時間の流れに沿って「タテの流れ」をつかみ、できごとの因果関係をしっかり把握することが大切です。加えて、同じ時代に何が起きていたか、という「ヨコの並び」を意識することで、知識事項を上手に整理することができます。歴史上のできごとを、「タテ」「ヨコ」の大きな枠組みの中でとらえる力を養います。

ただやみくもに丸暗記するだけでは、使える知識にはなりません。特に5年生では、1週間の学習サイクルの中で4年生のときよりも多くのことを学んでいきます。そのため授業では、できごとの背景や理由、身近な例などについても必要に応じて紹介し、子どもたちの社会科への興味を喚起し、理解を深めます。

冷たい水の入ったコップに水滴がつくのも、ドライアイスの周りに白いもやが見えるのも、空気中の水蒸気が冷やされるためです。身近な現象について「なぜそうなるのか」という基本原理をしっかり考え、理解していきます。1つの現象について、さまざまな具体例をもとに考えることで、より理解が深まります。

表やグラフから変化を読み取ったり、データを分析したりするには、まず基本的な表・グラフの見方を身につけることが必要です。そのうえで、表やグラフから読み取れる数値を用いた計算問題や、グラフの変化に注目した考察問題など、さまざまな問題演習を通じて「分析力」を培っていきます。

入試に必要な理科の知識のほとんどを、5年生のうちに学習します。用語の暗記にとどまらず、全体像から見たつながりや共通性を理解していくことが大切です。たとえば植物では、花の名前を覚えるだけでなく、自花受粉と他花受粉、風媒花と虫媒花のように、特徴から分類できるようにしていきます。