小学5年生対象 Kコース授業内容
国語
「読解力」「思考力」「表現力」の土台を築く
文章をなんとなく読むことはできても、何が重要かを把握することや、答えを自分の言葉で表現することが苦手で、結果として国語が弱点になってしまう生徒がいます。一つの文章を長い時間かけて読む学び方では、作品全体を深く味わうことはできても、短い時間で文章全体を把握する力や、要点を見抜く力を身につけることは難しいのです。
Kコースの国語では、文章の読解に取り組むなかで、全体の構造を意識し、ポイントを見つけながら読む力を養います。また、作文指導と添削によって、「思考力」や「表現力」も高めていきます。さらに、毎週のテストを通じて漢字や慣用句などの知識を少しずつ増やしていきます。
カリキュラム
2月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①説明文：友だちいないと不安だ症候群につける薬（1） | ことわざ |
| ②説明文：友だちいないと不安だ症候群につける薬（2）（3） | 慣用句 |
| ③作文指導 | - |
3月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ④物語文：友だちじゃないか（1） | ことばの組み立て① |
| ⑤物語文：友だちじゃないか（2） | ことばの組み立て② |
| ⑥物語文：友だちじゃないか（3） | 多義語 |
| 【調整回】 | - |
春期
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ物語文 | 漢字テスト |
| Ⅱ説明文 | 漢字テスト |
4月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①物語文：地球が動いた日（1） | 漢字の成り立ち |
| ②物語文：地球が動いた日（2）（3） | 漢字の部首 |
| ③作文指導 | - |
5月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ④物語文：よだかの星（1） | 同音異義語 |
| ⑤物語文：よだかの星（2）（3） | 同訓異字 |
| ⑥作文指導 | - |
| 【調整回】詩：奈々子に | - |
6月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑦説明文： 命はどのようにして生まれたの？（1） | 類義語 |
| ⑧説明文： 命はどのようにして生まれたの？（2） | 対義語 |
| ⑨説明文： 命はどのようにして生まれたの？（3） | 類義語の使い分け |
| ⑩作文指導 | - |
7月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑪説明文：古事の森（1） | かなづかい |
| ⑫説明文：古事の森（2）（3） | 送りがな |
夏期
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ説明文 | 漢字テスト |
| Ⅱ論説文 | 漢字テスト |
| Ⅲ物語文 | 漢字テスト |
| Ⅳ総合問題 | 漢字テスト |
SS（スーパーセレクト）ゼミ
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ物語文 | 漢字テスト |
| Ⅱ説明文・詩 | 漢字テスト |
9月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①物語文：天使で大地はいっぱいだ（1） | 文の組み立て① |
| ②作文指導 | - |
| 【調整回】物語文：天使で大地はいっぱいだ（2）（3） | 文の組み立て② |
10月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ③物語文：南小、フォ－エバー（1） | 二字熟語の組み立て① |
| ④物語文：南小、フォ－エバー（2） | 二字熟語の組み立て② |
| ⑤物語文：南小、フォ－エバー（3） | 三字熟語の組み立て |
| ⑥作文指導 | - |
11月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑦説明文：いのちのギフト（1） | 敬語① |
| ⑧説明文：いのちのギフト（2） | 敬語② |
| ⑨説明文：いのちのギフト（3） | - |
| ⑩作文指導 | - |
12月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ⑪タームテスト（1）（2） | 六書／ことわざ |
| ⑫作文指導 | - |
| 【調整回】長文（1）青空の七人 | 慣用句／複合語／送り仮名 |
冬期
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| Ⅰ説明文（1） | 漢字テスト |
| Ⅱ説明文（2） | 漢字テスト |
| Ⅲ物語文 | 漢字テスト |
1月
| 学習単元 | 漢字・知識・ことば |
|---|---|
| ①総まとめ講座①物語文 | 漢字テスト |
| ②総まとめ講座②説明文 | 漢字テスト |
| ③総まとめ講座③詩・短歌・俳句 | 漢字テスト |
- 漢字ピラミッドは毎月範囲を決めてテストをしてまいります。
算数
小6の算数、中学の数学につながる基礎力を築く
Kコースの算数では、基礎・基本をしっかり学ぶとともに、応用問題や発展問題にも取り組みます。計算処理に終始するのではなく、小6、そして中学での数学の学習を見据え、単元のつながりを意識した授業を行います。都県立高校などの入試問題では、小学校で学ぶ算数から出題されることもあります。しかし中学に入ると新しい単元の学習に追われてしまい、復習する機会があまり取れず、結果としてそこで差がついてしまうのです。将来の高校入試に向けて、“数学の根幹となる算数”を小学生の内にしっかり身につけていきます。
カリキュラム
2月
| 学習単元 |
|---|
| ①整数と小数（数の表し方のしくみ、小数の大小、10倍・100倍・10分の1・100分の1） |
| ②直方体と立方体の体積（体積の単位、体積の公式、大きな体積） |
| ③いろいろな体積（いろいろな形の体積、体積の単位の関係） |
3月
| 学習単元 |
|---|
| ④小数のかけ算①（小数×小数の筆算） |
| ⑤小数のかけ算②（分配法則・結合法則、積の大きさ、面積の公式と小数、小数倍） |
| ⑥小数のかけ算のまとめ |
| 【調整回】体積と比例 |
春期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ整数と小数、4年生の復習（小数の計算、真分数、仮分数、帯分数、分数のたし算とひき算） |
| Ⅱ直方体と立方体の体積、4年生の復習（計算のきまり、直方体と立方体、見取り図と展開図、辺や面の垂直と平行） |
4月
| 学習単元 |
|---|
| ①小数のわり算①（小数÷小数の筆算） |
| ②小数のわり算②（商と余りを求める計算、商を概数で求める計算、商の大きさ、小数倍） |
| ③タームテスト（1）<整数と小数、体積、小数のかけ算> |
5月
| 学習単元 |
|---|
| ④合同な図形（合同な図形、合同と対応、合同な三角形のかき方） |
| ⑤三角形や四角形の角（三角形の角、四角形の角、多角形の角） |
| ⑥単位量あたりの大きさ（平均、人口密度） |
| 【調整回】タームテスト（2）<小数のわり算、合同な図形、三角形・四角形の角、単位量あたりの大きさ> |
6月
| 学習単元 |
|---|
| ⑦倍数と公倍数（倍数、公倍数、公倍数の利用） |
| ⑧約数と公約数（約数、公約数、公約数の利用） |
| ⑨偶数と奇数（素数、日付と曜日） |
| ⑩約分と通分（等しい分数、約分、通分） |
7月
| 学習単元 |
|---|
| ⑪分数のたし算とひき算（分数のたし算・ひき算の利用） |
| ⑫タームテスト（3）・計算コンテスト |
夏期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ整数と小数、小数のかけ算・わり算 |
| Ⅱ合同な図形、図形と角 |
| Ⅲ直方体と立方体の体積、比例 |
| Ⅳ倍数と約数、分数のたし算とひき算 |
SS（スーパーセレクト）ゼミ
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ体積、小数のかけ算 |
| Ⅱ小数のわり算、三角形や四角形 |
9月
| 学習単元 |
|---|
| ①分数と小数（わり算と分数、分数倍、分数を小数で表す、小数を分数で表す） |
| ②分数の整数のかけ算とわり算（分数×整数、分数÷整数、帯分数の計算） |
| 【調整回】分数の整数のかけ算とわり算のまとめ |
10月
| 学習単元 |
|---|
| ③三角形や四角形の面積（平行四辺形の面積、三角形の面積、台形・ひし形の面積） |
| ④いろいろな図形の面積（多角形の面積、面積の求め方のくふう） |
| ⑤比例、変わり方（関係を表す式、比例、変わり方） |
| ⑥面積と比例 |
11月
| 学習単元 |
|---|
| ⑦タームテスト（4） |
| ⑧割合①（割合の求め方、百分率、歩合） |
| ⑨割合②（比べる量の求め方、もとにする量の求め方、割合の問題） |
| ⑩割合とグラフ（帯グラフと円グラフ、グラフのかき方） |
12月
| 学習単元 |
|---|
| ⑪円と正多角形（円と正多角形、円周の長さ） |
| ⑫角柱と円柱（角柱、円柱、展開図） |
| 【調整回】タームテスト（5） |
冬期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ倍数と約数、比例・変わり方 |
| Ⅱ分数のたし算とひき算 |
| Ⅲ分数と小数、三角形と四角形の面積 |
1月
| 学習単元 |
|---|
| ①小5総まとめ講座 第1回（面積・体積のまとめ） |
| ②小5総まとめ講座 第2回（数量のまとめ） |
| 【調整回】小5総まとめ講座 第3回（割合のまとめ） |
英語
ICTを活用した学びで4技能を鍛える
Kコースの英語では、政府主導の英語改革を踏まえ、「聞く」「読む」「話す」「書く」という4技能を伸ばしていきます。プロジェクターや最新の情報機器を活用することで、テキストの内容をより効果的に学ぶことができます。ホワイトボードに映しだされた英文やイラストを見ながらペアワークなどを通して、英語が自然と口から出てくるようになる「アウトプット型」の授業です。小5の1年間で中2修了レベルである英検4級に、小6までの2年間で中学卒業レベルである英検3にチャレンジできる力を養います。
カリキュラム
4月
| 学習単元 |
|---|
| ①This is／What's this?／It's～ |
| ②These are／What are these? |
| ③He is／Who is～?／We are／You are／They are |
5月
| 学習単元 |
|---|
| ④I like／I don't like／Do you like／What…do you like? |
| ⑤When do you～?／How do you～? |
| ⑥Play～／Don't～／Let's～ |
| ⑦Which～?／Whose～? |
6月
| 学習単元 |
|---|
| ⑧I know him（her） |
| ⑨How many／How old／How much／How long |
| ⑩He plays／He doesn't～／Does he～?／What does he |
| ⑪What time／Where／When |
7月
| 学習単元 |
|---|
| ⑫I can／Can you／Can I／May I |
| ⑬I am ～ing |
| ⑭I played |
夏期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰbe動詞と一般動詞のまとめ① |
| Ⅱbe動詞と一般動詞のまとめ② |
| Ⅲ疑問詞疑問文のまとめ |
| Ⅳ現在進行形、canの文、過去形 |
SS（スーパーセレクト）ゼミ
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰ子音字と短母音の発音 |
| Ⅱsilent e と2文字母音のつづり字 |
9月
| 学習単元 |
|---|
| ①am・are・is |
| ②I like／He likes |
| ③I can／I am ～ing |
| ④I played |
10月
| 学習単元 |
|---|
| ⑤was・were／I was ～ing |
| ⑥be going to／will |
| ⑦when／if／because |
| ⑧must／have to |
11月
| 学習単元 |
|---|
| ⑨There is／A look happy |
| ⑩I'll give you |
| ⑪like ～ing |
| ⑫want to／go to the park to／A to do |
12月
| 学習単元 |
|---|
| ⑬would like to／Could・Would you～? |
| ⑭Adjectives／Adverbs／as…as |
| ⑮～er／more |
| ⑯～est／most |
冬期
| 学習単元 |
|---|
| Ⅰbe動詞と一般動詞の現在形と過去形 |
| Ⅱ助動詞 |
| Ⅲ不定詞と動名詞 |
1月
| 学習単元 |
|---|
| ①接続詞 |
| ②比較級・最上級 |
| 【調整回】5Kコースのまとめ |
- 英語は第2期（4月）からの開講となります。
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