2020年度 小学3年生対象　ジュニアコース授業内容

3年生の時期に身に付けてほしいこと、それは、数的感覚と図形的感覚。公式や解法に頼らずに、問題を図に整理する、図形に補助線を引く、パズルのように形を動かす、といった経験を積み重ねることで、算数を得意になるために欠かせない感覚を身に付けていきます。

算数の学力を伸ばすためには、盤石な基礎が欠かせません。この時期に身に付けるべき基礎力とは、計算力や線分図の書き方、図形の分類など。計算ひとつとっても、かけ算・わり算といった演算の手順・方法から小数・分数の学習まで。今の時期だからこそ、一つひとつの手順を丁寧に学ぶことが必要です。図形の分類、立体の種類や特徴もそのひとつになります。

算数の学力が伸びる子どもに共通することのひとつに、粘り強さがあります。難しい問題に粘り強く取り組む力を身に付けるには、じっくり考えて答えを導く経験が必要です。ひとつの問題の中でもさまざまな学びがある問題に多く取り組むことで、あきらめずに粘り強く考える習慣を身に付けます。

日本は、東西南北で気候・産業・くらしが異なる、変化に富んだ国です。地域ごとで異なるその「ちがい」を理解するためには、都道府県単位で各地の特色をみていくことが非常に効果的であり、社会という科目に興味をもつ出発点としてふさわしいと考えています。1年間かけてじっくり学ぶことでこれからの地理学習の素地を固めていきます。

みかんの産地として有名な和歌山県・愛媛県、茶の産地として有名な静岡県・鹿児島県……それぞれの栽培に適した条件はどのようなものでしょう？ このように、一歩ふみこんだところまで理解をすることで、それぞれの都道府県に対する印象が強まります。そうすれば、都道府県の学習はより楽しいものになります。

子どもたちの興味を引き出すための映像や写真を織り交ぜた、視覚的な授業を展開していきます。普段あまり目にすることがない映像や写真、資料をもとに知識をひろげていくことで、その都道府県に対するイメージに奥行きと幅広さをもたせます。

季節によって移り変わる草花や昆虫、星座など、身近なものやことがらに対する興味・関心を引き出します。身近なことへの興味をきっかけに、自ら観察したり、気になったことを調べたりする姿勢を養っていきます。

星はどのように動いているのか、雲はどのように動いているのか……身近なところで起こっている現象について、その仕組みを丁寧に説明します。「何が起きているのか」、そして「なぜそれが起こったのか」、考えるための土台を築いていきます。

なぜ水たまりがなくなるのか、なぜ空は青いのか、砂糖をはやくとかすためにどのような工夫ができるのか……知識を覚えるだけでなく、知識をもとに考える機会を大切にします。身近にある当たり前のこと、でもよくわからないこと。それらについて授業で一緒に考えていくことで、疑問に思ったことを「わかった！」へと変えていきます。