2019年度 小学4年生対象　Sコース授業内容

難関中学の入試では、図形に関する問題が数多く出題されています。面積・体積などの「値」を求める学習が始まる前に、図形に対する興味・関心が増すような良質な問題に数多く触れておくことが大切です。4年生の段階で図形の本質をしっかり理解しておくことが、5・6年生になって始まる本格的な学習の土台となります。

スポーツと同様、勉強も、基本が大切です。解法の基礎は、繰り返し学習することでしっかり身に付くものです。一方、入試本番では初見の問題に出会うこともありますが、それらに対応するためにも自らの解法や知識の引き出しを多く持っておくことが重要です。これから学ぶ解法の一つ一つを繰り返しの演習を通じて着実に身に付けていきましょう。

4年生のカリキュラムでは、小学校で学習する小数・分数の計算手法をすべて学習し終えます。小数や分数を見てその数量をイメージできることは、算数の力を伸ばすうえで非常に重要な要素です。5年生以降、割合や比などの抽象的な数を学ぶ前に、4年生のうちにしっかりと“数量をイメージできる力”を養います。

都道府県は、4年生で学習する日本地理の中でも最も重要なところです。今後多くの知識を整理しながら覚えていくための器づくりとして、都道府県をしっかり押さえておくことが大切です。また、地理の学習に地図帳は欠かせません。地名だけではなく、位置も一緒に覚えることで、社会学習の土台となる地図のイメージを養うことにつながります。

北海道と沖縄、太平洋側と日本海側など、地域によって異なる人々の生活様式、産業などについて学びます。その地域の特色を理解したうえで、その背景にある気候や地形にも注目し、それが「人々の暮らしや産業の発達にどのような影響を与えているのか」を考えていきます。

社会の学習では、「覚える」ことを避けては通れません。知識事項は、ただやみくもに詰め込むのではなく、内容をきちんと理解したうえで、重要なことを整理しながら覚え、「役立つ知識」として身に付けていきます。また、それぞれの背景や因果関係についてしっかり考えられる力も養います。

水や空気の変化、星や太陽の動き、植物の成長など、子どもたちの周りにあるさまざまな現象に目を向けていくことが大切です。これらの現象に対して「どうしてだろう？」と考えることで、理科に対する興味は深まっていきます。生徒たちがさまざまなことに興味を持ち、自分で調べ、考える習慣を身に付けられるよう、授業では身近な現象を多く扱います。

表やグラフを分析する際は、「差」や「傾き」に注目するなど、さまざまなポイントがあります。授業を通してこれらのポイントを押さえ、表やグラフの見方、考え方についても理解を深めていきます。なぜ違う形のグラフになるのか、数字から何が読み取れるのかなど、変化を見つける目と分析する力を育んでいきます。

たとえば生物の学習は、生物のからだの特徴をただ覚えるだけではありません。「その生物がどのような場所に生息しており、どういったからだのつくりをしているのか」という「理由」も併せて学ぶことが、理解を深めていくうえで重要になります。また観察や実験は、条件が変わることで結果も変わります。「条件と結果にどういうつながりがあるのか」といった関係性をしっかり押さえながら学びます。