小学4年生対象　Sコース授業内容

難関中学の入試では、図形に関する問題が数多く出題されています。面積・体積などの「値」を求める学習が始まる前に、図形に対する興味・関心が増すような良質な問題に数多く触れておくことが大切です。小学4年の段階で図形の本質をしっかり理解しておくことが、5・6年になって始まる本格的な学習の土台となります。

スポーツと同様、勉強も、基本が大切です。基礎的な解法は、繰り返し学習することでしっかり身につけていきます。一方、入試本番では初見の問題に出会うこともあります。解法の暗記にとどまらず、自分の知識や経験を総動員して調べたり考えたりしながら、自力で答えにたどりつく力も養成します。

小学4年のカリキュラムでは、小学校で学習する小数・分数の計算手法をすべて学習し終えます。小数や分数を見てその数量をイメージできることは、算数の力を伸ばすうえで非常に重要な要素です。5年生以降、割合や比などの抽象的な単元を学ぶ前に、４年生のうちにしっかりと“数量をイメージできる力”を養います。

小学4年では、日本地理の都道府県を中心に学習します。今後多くの知識を整理しながら覚えていくための器づくりとして、都道府県をしっかり押さえておくことが大切です。また、地理の学習に地図帳は欠かせません。言葉だけではなく、場所も一緒に覚えることで、社会学習の土台となる地図を頭の中につくります。

北海道と沖縄、太平洋側と日本海側など、地域によって異なる人々の生活様式、産業などについて学びます。その地域の特色を理解したうえで、その背景にある地形や気候にも注目し、それが「人々の暮らしや産業の発達にどのような影響を与えているのか」という関連性を考えていきます。

社会の学習では、「覚える」ことを避けては通れません。知識事項は、ただやみくもに詰め込むのではなく、内容をきちんと理解したうえで、重要なことを整理しながら覚え、「使える知識」として身につけていきます。また、それぞれの関連性についてしっかり考えられる力も養います。

水や空気の変化、星や太陽の動き、植物の成長など、子どもたちの周りには理科的な現象がたくさんあります。これらの現象に対して「どうしてだろう？」と考えることで、理科に対する興味は深まっていきます。生徒たちがさまざまなことに興味を持ち、自分で調べ、考える習慣を身につけられるよう、授業では身近な現象を多く扱います。

表やグラフを分析する際は、「差」や「傾き」に注目するなど、さまざまなポイントがあります。授業を通してこれらのポイントを押さえ、表やグラフの見方、考え方についても理解を深めていきます。なぜ違う形のグラフになるのか、数字から何が読み取れるのかなど、変化を見つける目と分析する力を育んでいきます。

たとえば生物の学習では、からだの特徴をただ覚えるのではなく、「その生物がなぜその場所に生息しているか」という「理由」も併せて学ぶことで、理解を深めていきます。また観察や実験は、条件が変わることで結果も変わります。「条件と結果にどういうつながりがあるのか」といった関係性をしっかり押さえながら学びます。