2022年度 小学5年生対象　Tコース学習内容

基本事項の導入を終えたあとは、解法を教えこむ形の授業ではなく、問題演習を通して、その場で考え、最終的に解法を理解するように授業を組み立てていきます。「気付き」を促し、気が付いたことによって得た「楽しさ」を感じることで、自分で考え、自ら問題に取り組める生徒を育てます。

図や表を用いながら情報を整理し思考する方法など、適性検査を攻略していくために必要な要素を丁寧に指導していきます。また、授業中には答えに至る過程を説明する機会を設け、他者に伝わる表現方法を身に付けていきます。

膨大な情報が与えられている問題の場合、頭の中で形のない状態で対応しようとすると、混乱が生じ、結果として解答にたどり着けません。適性検査型の問題はまさにこのタイプの問題です。この点に対応するために、授業ではたくさんの情報から必要な情報を図示し、整理する練習を行います。

適性検査型問題では身近な内容を扱った問題が多く出題されています。このような問題の演習を通して身近にある社会的な出来事を分析する視点を養います。また、授業内で積極的に日常の話をしていくことで、知識と日常をつなげるように指導していきます。

一見すると異なるように見えるものも、背景・理由に踏み込むことで、実は共通するものがあることがわかってきます。授業では、いろいろな具体例を取り上げ発問を通して考えさせることで、共通する部分への認識を高め、全体的な理解を深めます。

文字だけの情報ではイメージしにくいこともあります。地図帳は面でその地域の様子をとらえることができるので、俯瞰的に情報を得ることができます。周辺情報をまとめて考えることでより広い視野での分析ができる思考力を育てていきます。

一見すると異なる事象に見えるものも、視野を広げ思考を深めると共通する部分が見えてきます。授業では、いろいろな具体例を取り上げて発問を通し考えさせることで、共通する部分への認識を高め、全体的な理解を深めます。

適性検査型問題は身近な事象を扱った問題が多く出題されています。このような問題の演習を通して身近な事象を分析する視点を養います。また、授業内で、日常生活の中で起こる事象を積極的に紹介し、理科的に分析することで、理科の知識をより身近なものにしていきます。

実験結果を読み取ったり、表やグラフから変化と関係性を読み取ったりするには、基本的な表・グラフの見方を身に付けることが必要です。授業ではこの点についても丁寧に扱い、演習を通して自分で読み取れるように指導していきます。